Resumen El presente estudio tiene como objetivo estimar los grados de cohesión social no normativa y participación ciudadana, con la finalidad de establecer relaciones a partir de sus dimensiones y los indicadores de cada concepto. La metodología es cuantitativa, el método fue la encuesta y el análisis factorial para estimar los grados de cohesión y participación ciudadana. Entre los principales resultados se identificó la familia como el principal actor que promueve y fortalece la cohesión-participación del individuo con su entorno social.

Abstract The present study aims to estimate the degrees of social cohesion without regulations and citizen participation to establish relationships based on their dimensions and indicators of each concept. The methodology is quantitative, the method was the survey and factorial analysis to estimate the degrees of cohesion and citizen participation.Among the main results, the family was identified as the main actor that promotes and strengthens the cohesion-participation of the individual with their social environment.

Resumo As universidades desempenham um papel social e, portanto, são objetos e sujeitos das políticas públicas dos países, que exercem diferentes influências sobre elas. Esse debate tem sido particularmente hostil quando se trata de universidades com identidade católica. De fato, há um pequeno número de pesquisas que explicam como tais políticas influenciam o desempenho de suas funções universitárias, apesar da presença que mantiveram na história das instituições ocidentais. Recentemente, a vinculação ou terceira missão como função institucional foi pretendida e pode-se perguntar como a catolicidade influencia as formas de vinculação com o meio ambiente ou se os arranjos institucionais são mediados apenas pelos contextos em que se desenvolvem. Para tentar responder às questões acima, o discurso institucional foi analisado por meio de um corpus documental, entendendo-o como o construtor de uma matriz de inteligibilidade para a ação dos sujeitos. Dois contextos diferentes foram analisados: alemão e chileno. Essa comparação permitiu reconhecer que, embora os contextos exerçam diferenças importantes nas formas como respondem às suas particularidades, a catolicidade possibilita um discurso que transcende o contexto, sem antagonizar a função universitária.

Abstract Universities fulfill a social role and, therefore, are the objects and subjects of public policies of the countries, which exert different influences on them. This debate has been especially hostile towards universities with Catholic identity; in fact, there is little research on how such polciies influence the exercise of their university functions, despite the presence they have maintained in the history of Western institutions. Recently, the connection or third mission as an institutional function has been given greater imporance and it is worth asking how Catholicism influences the forms of connection with the environment, or if the institutional provisions are only mediated by the contexts in which they operate. In order to try to answer these questions, the institutional discourse was analyzed through a corpus of documents, understanding this as the constructor of a matrix of intelligibility for the action of the subjects. Two dissimilar contexts were analyzed: the German and the Chilean. This comparison allows us to recognize that, although the contexts exert important differences in the ways in which they respond to their particularities, catholicity enables a discourse that transcends the context, without antagonizing the university function.

Resumen Las universidades cumplen un rol social, por tanto, son objetos y sujetos de las políticas públicas de los países, las cuales ejercen distintas influencias sobre aquellas. Este debate ha sido especialmente hostil hacia las universidades con identidad católica; de hecho, es reducido el número de investigaciones que den cuenta del modo como influyen tales políticas en el ejercicio de sus funciones universitarias, pese a la presencia que han mantenido en la historia de las instituciones occidentales. Recientemente, la vinculación o tercera misión como función institucional se ha intencionado y cabe preguntarse cómo la catolicidad influye en las formas de vinculación con el medio, o si las disposiciones institucionales están solo mediadas por los contextos en que estas se desenvuelven. Para intentar dar respuesta a los anteriores interrogantes, se analizó el discurso institucional a través de un corpus documental, entendiendo este como constructor de una matriz de inteligibilidad para la acción de los sujetos. Se analizaron dos contextos disímiles: el alemán y el chileno. Esta comparación hizo posible reconocer que, aunque los contextos ejercen diferencias importantes en las formas como se responde a sus particularidades, la catolicidad posibilita un discurso que trasciende el contexto, sin antagonizar con la función universitaria.

Abstract In this investigation, we analyze two strikes developed in the Argentine Patagonia, between 1975 and 1976. These processes of struggle shocked the cities and regions in which took place, involving other labour groups and suffering a harsh repressive response from the State. It had the support of the union leaderships that formally represented the workers in struggle. The article proposes relevant debates for the recent history of Argentina and its historiography: the role of union leader in the repression against the struggling worker movement, the lines of continuity between the constitutional government before 1976 and the dictatorship, and the regional specificities of the mechanisms implemented by the repressive system. We use various sources: press, official documents, interviews and bibliographic survey, among others.

Resumen el artículo investiga dos huelgas en la Patagonia argentina, ocurridas entre 1975 y 1976. Fueron procesos de lucha que conmocionaron las ciudades y regiones en las que se desarrollaron, que involucraron otros colectivos laborales y sufrieron una dura respuesta represiva por parte del Estado, que contó con el apoyo de las conducciones sindicales que formalmente representaban a los obreros en lucha. Se proponen debates relevantes para la historia reciente de Argentina y su historiografía: el rol de las direcciones gremiales en la represión contra el movimiento obrero combativo, las líneas de continuidad entre el gobierno constitucional pre-1976 y la dictadura, y las especificidades regionales de los mecanismos instrumentados por el sistema represivo. Se trabaja con diversas fuentes: prensa, documentos oficiales, entrevistas y relevamiento bibliográfico, entre otras.

Resumen En México existen programas para el acceso a Servicios y Productos Financieros en diferentes grupos poblacionales, sin embargo, los Jóvenes Universitarios de las áreas económico-administrativas tienen una Inclusión Financiera precaria, a pesar de que ellos cuentan con capacitación e instrucción en su formación académica para participar en el mercado financiero. La presente investigación pretende ser un nuevo aporte en el tema, ya que se analizó a los estudiantes de doce universidades, de las cinco zonas metropolitanas con mayor concentración poblacional de México, con el objetivo de estimar los niveles y factores que limitan o promueven la inclusión financiera. Utilizando el Modelo Scoring, basado en técnicas estadísticas y econométricas; obteniendo las desigualdades que existen entre Estados y Zonas. Se sugieren a las instituciones de educación superior, adaptar los planes de estudio a esquemas prácticos para el día con día; ya que una mayor inclusión implica una puerta de acceso a diferentes transacciones económicas. Entre las conclusiones a destacar: se encuentra que, los lugares con mayor desarrollo económico son más factibles a estar incluidos financieramente.

Abstract In Mexico there are programs for access to Financial Services and Products in different population groups, however. Bachelor students from economic-administrative areas have a precarious Financial Inclusion, even though they have training and instruction in their academic training to participate in the financial market. This research aims to be a new contribution on the subject, since students from twelve universities, from the five metropolitan areas with the highest population concentration in Mexico, were analyzed, with the aim of estimating the levels and factors that limit or promote inclusion financial Through the Scoring Model, based on statistical and econometric techniques; obtaining the inequalities that exist between States and Zones. Higher education institutions are suggested to adapt the study plans to practical schemes for the day to day, since greater inclusion implies a gateway to different economic transactions. Among the conclusions to be highlighted: it is found that the places with the greatest economic development are more likely to be included financially.

RESUMO Analiso o processo de crise e reestruturação da atividade pesqueira na Patagônia Argentina, ramo econômico fundamental para a economia do país em geral e a estrutura econômico-social patagônica em particular. Para isso, concentro-me no estudo dos conflitos sociais desenvolvidos em torno da atividade pesqueira do Nordeste de Chubut entre 1997 e 2007. Eu observo como lxs trabalhadorxs do setor responderam diante de diversas conjunturas, quais lutas desenvolveram, através de que experiências organizacionais o fizeram, e que tipo de relações estabeleceram com os empregadores e governos.

ABSTRACT I analyze the process of crisis and restructuring of fishing activity in Argentine Patagonia, a key economic branch for the country's economy in general and for the Patagonian economic-social structure in particular. To do this I focus on the study of social conflicts developed around fishing in the northeast of Chubut between 1997 and 2007. I observe how the workers of the sector responded to various situations, what struggles they developed, through what organizational experiences they did, and what kind of relationships they established with employers and governments.

RESUMEN Analizo el proceso de crisis y reestructuración de la actividad pesquera en la Patagonia argentina, una rama económica clave para la economía del país en general y la estructura económica-social patagónica en particular. Para ello hago foco en el estudio de los conflictos sociales desarrollados en torno a la actividad pesquera del noreste de Chubut entre 1997 y 2007. Observo cómo lxs trabajadorxs del sector respondieron ante diversas coyunturas, qué luchas desarrollaron, a través de qué experiencias organizativas lo hicieron, y qué tipo de relaciones entablaron con las patronales y gobiernos.

Resumen El presente trabajo consiste en comparar y explicar el papel de la cohesión social en grupos que obtienen un crédito por una Institución de Banca de Nicho, categorizados como grupos cumplidos, regulares e incumplidos. La metodología es cualitativa, describiendo el comportamiento de los créditos grupales a partir de su contextualización y la construcción de una tabla de valoración de la cohesión social por grupos. Entre los principales resultados: los grupos de créditos cumplidos presentan mayor cohesión entre sus miembros, principalmente si están casados. La demora en reuniones y pagos es la principal causa del deterioro de los grupos. Contextualizar el entorno de los créditos grupales explica en mayor medida las causas que deterioran los vínculos entre sus miembros e instituciones financieras.

Abstract The present work consists of comparing and explaining the role of social cohesion in groups that obtain a loan from a Niche Banking Institution, categorized as compliant, regular, and non-compliant groups. The methodology is qualitative, describing the behavior of the group loans from their contextualization and the construction of a social cohesion valuation table by groups. Among the main results: the groups of fulfilled loans present greater cohesion among their members, mainly if they are married. Delays in meetings and payments are the main cause of group deterioration. Contextualizing the group loans environment explains to a greater extent the causes that deteriorate the links between members and financial institutions.

ABSTRACT The Latin American city appears fragmented, requiring a more dialectical connection in the pastoral action of the Church. In the neighborhood, the in-transcendence of the revelation of God allows a theological reflection on the meaning of His presence from the everyday. “The urban” is a sensitive reality that confronts the man. The “harbor district” in Valparaiso (Chile), which will be presented as animated by ecclesial action, allows it to be reconsidered as a space of revelation. This provides an urban pastoral where the evangelizing mission entails a social transformation that enhances the human dignity of those who share their daily life in the sector, given that “the kingdom contemplates a positive transformation of all human reality”.

RESUMEN La ciudad latinoamericana se presenta fragmentada, requiriendo una conexión más dialéctica en la acción pastoral de la Iglesia. El in-trascendente de la revelación de Dios en el barrio permite una reflexión teológica acerca del sentido de su presencia desde lo cotidiano; lo urbano es una realidad sensible que confronta al hombre. Se presentará el “barrio puerto” en Valparaíso (Chile), que animado por la acción eclesial, permite ser repensado como un espacio de revelación. Ello propicia una pastoral urbana donde la misión evangelizadora conlleva una transformación social que potencia la dignidad humana de quienes comparten en el sector su vida cotidiana, dado que “el reino contempla una trasformación positiva de toda realidad humana”.

RESUMO O termo competência tem ocupado fortemente o processo de formação contínua de professores em qualquer nível de ensino, que não é novo na sua denominação, mas merece novas conotações como palavra-chave nos programas de formação. O objetivo deste artigo é desenvolver uma estratégia de formação contínua estruturada por etapas e ações, concebida a partir da prática reflexiva educativa, com a realização de Seminários e Oficinas na carreira de Administração de Empresas da Universidade Metropolitana do Equador. O método dialético-materialista predominou como método geral, o que permitiu operar com as suas leis, categorias e princípios e integrar o resto dos métodos dos níveis teóricos e empíricos utilizados. Entre os principais resultados, a marcada tendência no processo de formação contínua para a especialização técnica, em detrimento da preparação pedagógica, não há correspondência entre os conteúdos e o desempenho que estudantes e professores deveriam então ter; têm uma preparação muito tradicional, enfatizam mais os conteúdos do que as condições em que os estudantes aprendem, não envolvem emocionalmente os estudantes para os motivar a aprender os conteúdos a serem tratados, não pedem experiências. Centrados no conteúdo, não frequentam uma formação abrangente. Por esta razão, foi elaborada uma estratégia que, avaliada por critérios de peritos, produziu resultados satisfatórios, uma vez que a sua viabilidade e pertinência foram demonstradas. Nesta perspectiva, foi estabelecido o sistema de formação de competências pedagógicas para os professores da carreira de Administração de Empresas.

ABSTRACT The term competence has strongly occupied the process of continuous training of teachers at any level of education, which is not new in its name, but deserves new connotations as a keyword in training programs. The objective of this article is to develop a continuous training strategy structured by stages and actions, conceived from the reflective educational practice, with the implementation of Seminars and Workshops in the Business Administration career of the Metropolitan University of Ecuador. The dialectical-materialist method predominated as a general method, which made it possible to operate with its laws, categories and principles and integrate the rest of the methods of the theoretical level and the empirical level used. Among the main results, the marked trend in the continuous training process towards technical specialization, to the detriment of pedagogical preparation, there is no correspondence between the contents and the performance that students and teachers must then have, they have a very traditional preparation, they emphasize more on the content than on the conditions in which students learn, they do not emotionally implicate students to be motivated by learning the content to be discussed, they do not ask about experiences. Focused on content, they do not attend comprehensive training. To this end, a strategy was developed that, evaluated by expert criteria, yielded satisfactory results as its feasibility and relevance were demonstrated. From this perspective, the training system for pedagogical competencies was established for teachers of the Business Administration Career.

RESUMEN El término competencia ha ocupado con fuerza el proceso de formación continua de los docentes de cualquier nivel de enseñanza, que no es nuevo en su denominación, pero merece nuevas connotaciones como palabra clave en los programas formativos. El objetivo de este artículo consiste en desarrollar una estrategia de formación continua estructurada por etapas y acciones, concebidas desde la práctica reflexiva educativa, con la implementación de Seminarios y Talleres en la carrera Administración de Empresas de la Universidad Metropolitana de Ecuador. Predominó como método general el dialéctico-materialista, que posibilitó operar con sus leyes, categorías y principios e integrar el resto de los métodos del nivel teórico y del nivel empírico utilizados. Dentro los principales resultados, la marcada tendencia en el proceso de formación continua a la especialización técnica, en detrimento de la preparación pedagógica, no existe correspondencia entre los contenidos y el desempeño que luego deben tener los estudiantes y los docentes; tienen una preparación muy tradicional, hacen énfasis más en el contenido que en las condiciones en que aprenden los estudiantes, no implican emocionalmente a los estudiantes a motivarse por el aprendizaje de los contenidos a tratar, no preguntan vivencias. Centrados en los contenidos, no atienden la formación integral. Para ello se elaboró una estrategia que evaluada por criterios de expertos arrojó satisfactorios resultados al quedar demostrada la factibilidad y pertinencia de la misma. Desde esta perspectiva se estableció el sistema de formación de competencias pedagógicas para los docentes de la carrera Administración de Empresas.

RESUMO Este artigo analisaa conforma?ao de um coletivo trabalhador específico na cidade de Puerto Madryn, provincia de Chubut. A empresa Aluar (Aluminio Argentino SA) é a única produtora de aluminio primário na Argentina, e a fábrica de mais avadada tecnologia na regiao. Sua produ?ao come?ou em 1974 e desde os anos 90 o processo de trabalho foi alterado no chao, avadando nas formas de precariza?ao e flexibilidade do trabalho. Isso reintegrou um problema-chave nessa empresa: as condi?oes de trabalho ruim e perigosas e os riscos para a saúde de seus trabalhadores. As denúncias de ex-trabalhadores que hoje sofrem graves doen?as e uma tragédia laboral onde onze trabalhadores terceirizados morreram nas obras de expansao de 2007, tornaram esta situa?ao evidente. Em termos de fontes, é desenvolvido um registro sistemático de publica?oes jornalísticas da regiao e de partidos políticos de esquerda. Outro tipo de arquivo também foi construido, baseado na produ?ao de fontes orais: as entrevistas constituíram uma fonte vital para reconhecer as práticas utilizadas pelos empregadores para atacar os processos de organiza?ao dos trabalhadores.

ABSTRACT This article analyses the formation of a specific workers' collective in the city of Puerto Madryn, Chubut Province. The company Aluar (Aluminio Argentino S.A.) is the only primary aluminium producer in Argentina, and the most advanced technology factory in the Patagonian región. Its production started in 1974 and since the 90s the work process in the plant was modified, advancing in forms of precarization and labour flexibilization. This refitted a key problem in this company: the bad and dangerous working conditions and the health risks to its workers. The denunciations of ex-workers who today suffer serious illnesses, and a labour tragedy in which eleven outsourced workers died in the expansion tasks of 2007, made this situation evident. In terms of sources, is developed a systematic record of journalistic publications of the region and of left political parties. Another type of archive was also built, based on the production of oral sources: the interviews constituted a vital source to recognize the practices used by the employers in order to attack the processes of workers' organization.

RESUMEN Este artículo analiza la conformación de un colectivo obrero específico en la ciudad de Puerto Madryn, provincia de Chubut. La empresa Aluar (Aluminio Argentino S.A.) es la única productora de aluminio primario en Argentina, y se trata de la fábrica de tecnología más avanzada de la región patagónica. Su producción se inició en 1974 y desde los años '90 se modificó el proceso de trabajo en la planta, avanzando en formas de precarización y flexibilización laboral. Esto reinstaló una problemática clave en la empresa: las peligrosas condiciones de trabajo y los riesgos a la salud de sus obreros. Las denuncias de ex obreros que hoy sufren graves enfermedades, y una tragedia laboral en la que murieron once obreros tercerizados en las obras de ampliación del 2007, hicieron evidente esta situación. En términos de fuentes se desarrolla un registro sistemático de publicaciones periodísticas de la región y de partidos políticos de izquierda. Asimismose construyó otro tipo de archivo, a partir de la producción de fuentes orales. Las entrevistas se constituyeron en una fuente vital para reconocer las prácticas que utilizaba la patronal a fines de atacar los procesos de organización obrera.

ABSTRACT The present investigation embraces the formation of pedagogic competitions in the educational of the career of Managerial Administration of Ecuador that allow them a more creative acting and transformer in the process of the professionals' formation. Today it is not claimed of the formative institutions and their educational ones single dynamism and effectiveness of their actings, as elements of essence in the improvement of the quality and excellence but, also, the domain of the pedagogic sciences as guarantee of a constant qualification of their pedagogic administration so much in the university institution, like in the personal order. The objective of this investigation is to analyze the relating ones bibliographical on formation of the educational university students' pedagogic competitions, its main tendencies and the reflection of the educational practice, specifically of the career of Managerial Administration.

RESUMEN La presente investigación abarca la formación de competencias pedagógicas en los docentes de la carrera de Gestión Empresarial de Ecuador que les permitan un desempeño más creativo y transformador en el proceso de formación de los profesionales. Hoy se reclama de las instituciones formativas y sus docentes no solo dinamismo y efectividad de sus desempeños, como elementos de esencia en el mejoramiento de la calidad y excelencia sino, además, el dominio de las ciencias pedagógicas como garantía de una constante cualificación de su gestión pedagógica tanto en la institución universitaria, como en el orden personal. El objetivo de esta investigación es analizar los referentes bibliográficos sobre formación de competencias pedagógicas de los docentes universitarios, sus tendencias principales y la reflexión de la práctica docente, específicamente de la carrera de Gestión Empresarial.

Resumen: Se investiga el proceso de formación de la clase obrera en la ciudad de Vitoria (provincia de Álava) a partir del polo industrial que se implantó desde la década del '50. Enfocamos la atención en ocho historias de vida, expuestas en entrevistas a obreras y obreros que vivieron en esa ciudad. El estudio incluye el relevamiento bibliográfico y de fuentes periodísticas. El proyecto industrializador construyó una "nueva Vitoria" y los inmigrantes que nutrieron su crecimiento eran, en su mayoría, jornaleros o pequeños propietarios que escapaban de condiciones de vida sumamente difíciles. El artículo recorre el proceso de construcción de esa “nueva” clase obrera, desde el desarrollo de una experiencia en común que alimentó la lucha obrera, cambiando para siempre la historia de España.

Abstract: The process of formation of the working class in the city of Vitoria (province of Álava) is investigated starting from the industrial pole that was implanted since the 50s. We focus attention on eight life stories, exposed in interviews with workers and workers who lived in that city. The study includes the bibliographical and journalistic sources. The industrialization project built a "new Vitoria", and the immigrants who arrived there were, mostly, day laborers or small landowners who escaped from extremely difficult living conditions. The article covers the process of construction of this "new" working class, from the development of a common experience that consolidated the workers' struggle, changing the history of Spain forever.

ABSTRACT A study was carried out for three growing seasons on camelina (Camelina sativa L. Crantz) to evaluate its response to different fertilizers: dehydrated sewage sludge, composted sewage sludge and mineral fertilization, as well as its rotation with barley (Hordeum vulgare L.) and fallow. The camelina crop was sown in autumn and harvested in spring-summer; its germination was greater with dehydrated sewage sludge fertilization than with mineral fertilization in all seasons. The germination of the barley crop was lower with the mineral fertilization in the first growing season and with the control in the third season compared to the rest of the treatments. The development of camelina and barley was very much influenced by meteorological conditions. The last growing season had the lowest productivity due to limited rainfall and high temperature at the end of this growing season. The camelina presented the larger yields with fertilization of dehydrated sewage sludge than with control and composted sewage sludge after the first season. Barley also presented the largest productions with dehydrated sewage sludge compared to the mineral and without significant differences compared to the composted sewage sludge. After the three growing seasons, fertilizer treatments increased the amounts of nitrogen, phosphorus and potassium in the soil compared to control and organic fertilization improved soil parameters such as organic matter. The highest economic yields were for the unfertilized crop and the dehydrated sewage sludge compared to the rest of the treatments.

RESUMEN Se realizó un estudio durante tres campañas sobre el cultivo de camelina (Camelina sativa L. Crantz) para evaluar su respuesta frente a varios tipos de fertilización: lodo deshidratado, lodo compostado y fertilización mineral. También se evaluó su rotación con el cultivo de cebada (Hordeum vulgare L.). La siembra se realizó en otoño y se la cosecha en primavera-verano. La germinación del cultivo de camelina fue mayor con la fertilización de lodo deshidratado frente a la fertilización mineral en las tres campañas. La germinación del cultivo de cebada fue menor con la fertilización mineral en la primera campaña y con el testigo en la tercera campaña frente al resto de tratamientos. El desarrollo del ciclo de ambos cultivos (camelina y cebada) estuvo muy influenciado por las condiciones meteorológicas. Se obtuvieron muy bajos rendimientos en la tercera campaña debido a baja pluviometría en primavera y altas temperaturas al final del ciclo de cultivo. La camelina presentó mayor producción con la fertilización de lodo deshidratado frente al testigo y lodo compostado tras la primera campaña. La cebada también presentó las mayores producciones con lodo deshidratado frente al mineral y sin diferencias significativas frente al lodo compostado. Tras las tres campañas agrícolas de cultivo, los tratamientos fertilizantes aumentaron las cantidades de nitrógeno, fosforo y potasio en el suelo frente al testigo y la fertilización orgánica mejoró parámetros del suelo como la materia orgánica. Los mayores rendimientos económicos fueron para el cultivo sin fertilizar y el lodo deshidratado frente al resto de tratamientos.

Abstract: This article investigates the assumptions by which the border security agenda in the extreme north of Chile is constructed and some of its foreseeable consequences. These assumptions focus on the validity of traditional threats and their overlap with elements of renewed security, classified as transnational threats. Based on multiple interviews and discussions with academics and decision makers in 2019, it is determined that interpretations that consider border relations as a security field prevail, although they begin to consider speeches referring to cooperatives cross-border dynamics in an incipient way.

Resumen: Este artículo indaga en los supuestos por los cuales es construida la agenda de seguridad fronteriza en el extremo norte de Chile y en algunas de sus consecuencias previsibles. Estos supuestos se centran en la vigencia de amenazas tradicionales y en su superposición con elementos de seguridad renovada, catalogados como amenazas transnacionales. Con base en una serie de entrevistas y discusiones con académicos y tomadores de decisiones realizadas en 2019, se determina que prevalecen interpretaciones que consideran las relaciones fronterizas como un campo propio de la seguridad, aunque de manera incipiente se comienzan a considerar discursos referidos a dinámicas cooperativas transfronterizas.

Resumen: Discutimos la operatividad de algunos conceptos para problematizar los procesos político-ideológicos que desarrolla la clase obrera en Argentina. Indagamos los usos dados a la categoría «identidad política», un operador clave en muchos estudios recientes, y los conceptos de estrategia y sentido común, de menor utilización. Para ello recorremos tres hitos de la historia argentina, más la dinámica actual y el conflicto de diciembre de 2001. Rastreando una amplia bibliografía, formulamos propuestas sobre cómo pensar estas dinámicas sociales. Cada momento de quiebre en la historia de la clase estuvo vinculado a modificaciones en las identidades políticas preponderantes. Pero ese hecho no funciona como explicación del proceso de cambio, sino como efecto de la confrontación. Por ello el estudio de la clase obrera debe partir del análisis de los enfrentamientos sociales, las estrategias en disputa y la posibilidad de provocar la ruptura del sentido común dominante.

Abstract: In this paper, we will discuss how operative several concepts are when it comes to bring into question political-ideological processes developed by Argentinean working class. We will inquire into the uses given to such a category as "political identity," which is a key operator in a number of recent studies, as well as the concepts of strategy and common sense, which are less used. In order to do that, we will examine three landmarks in Argentina history, including the current dynamics and conflict in December 2001. By tracking down a broad corpus of literature, we will articulate some proposals to think about those social dynamics. Each turning point in the history of working class was tied to changes in prevailing political identities. But this fact does not work to explain this change process, but as an effect of confrontation. Therefore, when studying the working class we should begin by analysing social clashes, strategies at issue, and the possibility to lead prevailing common sense to crack itself.

Resumo: Neste artigo discutimos a operacionalidade de alguns conceitos com vistas a problematizar os processos político-ideológicos que a classe trabalhadora desenvolve na Argentina. Pesquisamos os usos dados à categoria «identidade política», um operador chave em muitos estudos recentes, e os conceitos de estratégia e senso comum, de menor utilização. Para isso, passamos por três marcos na história argentina, além da dinâmica atual e do conflito de dezembro de 2001. Após revisar uma extensa bibliografia, formulamos propostas sobre como pensar essas dinâmicas sociais. Cada momento de ruptura na história da classe esteve relacionado a mudanças nas identidades políticas predominantes. Contudo, esse fato não funciona como uma explicação do processo de mudança, mas como efeito do confronto. O estudo da classe trabalhadora deve partir, desse modo, da análise dos confrontos sociais, das estratégias em disputa e da possibilidade de provocar ruptura no senso comum dominante.